「第二十五頁的『一份早餐』，是我寫的！」學生在感恩護照裡，用短短的感恩小語，延伸成動人的小故事，結集出書，變成了「感恩小作家」。臺中市惠文國小教師簡華真發揮巧思，將學生和家長所寫的感恩故事，打字、排版，編輯成小書《有你真好》，親師生都愛不釋手。學生甚至放在書包裡，因為這本書充滿了父母的用心、孩子的貼心、同學的關心，不時翻閱，就能獲得許多愛的力量。

　　「有一次，我和媽媽到市場買東西，剛好有攤販在賣螃蟹，我很好奇。為了讓我看得更清楚，媽媽就抓起整隻螃蟹，沒想到，螃蟹竟然狠狠的夾住媽媽的手指頭，我緊張的想扳開螃蟹的大螯，卻越夾越緊……」在簡華真所編輯的小書《有你真好》中，學生用樸實的語句，自然而然的流露出母子親情。

鼓勵提筆寫作

　　寫作，對很多學生而言，是一項艱難的功課，經常不知如何構思和下筆。為了讓學生親近寫作，簡華真嘗試將「感恩」結合語文教學。她告訴學生，一篇文章要寫得好，不在於語句的優美，更重要的是，它是否能感動人心。

　　「為尋找題材，學生開始觀察日常生活，從不起眼的事情中，挖掘出溫馨和感動的故事。」簡華真舉例，有個學生寫著：「每次準備考試時，爸爸會端來一杯水，為我打氣；發燒生病時，媽媽會端來一杯水，讓我安心、不再害怕；在我的心中，這已經不是普通的白開水，而是一杯杯灌溉我長大的

促進親子交流

　　孩子常把父母的照顧視為理所當然，但透過故事的分享，他們開始從不同角度理解父母的愛。例如全家到餐廳吃牛排，爸爸為了讓孩子吃飽，就把自己的那一份全給了孩子，回家後卻餓得翻冰箱找東西吃；孩子出門懶得帶外套，卻讓借出衣服的爸爸得到重感冒。學生發現，父母是因為愛自己的孩子才如此付出，更值得感謝。

　　簡華真表示，學生在校的表現讓她很欣慰。但是她希望，學生在家裡也能言行一致，因此，她請家長觀察，並且寫下孩子的「感恩」行動，沒想到，獲得很大的回響。有一名爸爸發現，孩子買衣服時不買貴的，因為要把錢省下來捐給窮人，十分懂事；有一名媽媽說，自己不愛吃肥肉，孩子就咬下瘦肉給她吃，實在很貼心。

建立孩子自信　　

　　「把感恩故事編輯成冊，其實也有『放大』的效果。」簡華真認為，透過家長的稱讚、同學的肯定，學生會更有自信，更願意付出。另外，家長看到別人稱讚孩子，也會以不同角度看待孩子的行為，以正面態度發現孩子的優點。有趣的是，當孩子看到其他同學摟著媽媽的腰散步，也會大方表現出對父母的愛。
倡導助人為樂

　　簡華真觀察到，學生學習感恩，可紓解課業壓力。除了花心思注意身邊美好事物，讓自己更快樂外，遇到同學有功課難題時，還會自告奮勇解答；受助的同學會覺得學習之路不孤單；助人的學生從解答中發現自己的能力，變得更有自信。

用卡通教處世

　　「從孩子最愛的卡通，也可延伸出感恩教育。」韓國卡通「蜜蜜甜心派」，是由五分鐘的溫馨小故事組成，簡華真請學生看完後討論劇情。有一集小男孩煮泡麵給爸爸吃，並放在棉被裡保溫，卻不小心打翻，爸爸以為他是惡作劇而生氣。她請學生想想，是否也曾有「被誤解」的情形，自己又是如何解決。

　　有個學生說，他有一次用抹布幫同學擦書桌，擦完就把書本放回去，結果同學回坐位，看到書本變溼了，反而氣得找他吵架，沒注意桌子變乾淨了。簡華真告訴大家，遇到爭執時不要輕言指責別人，應先釐清真相，以免錯怪別人的好意。